Áform um lagabreytingar um menntun og ráðningu kennara og skólastjórnenda við leikskóla, grunnskóla og framhaldsskóla nr. 87/2008

Breytingarnar á lögunum munu opna ýmsa möguleika og auka flæði kennara á milli skólastiga. Hins vegar myndast ýmsar flækjur við þessar breytingar. Til að mynda virðast þær stangast á við reglugerð 872/2009 um inntak menntunar leik-, grunn- og framhaldsskólakennara. Þar kemur fram að talsverður munur er gerður á þeim fjölda eininga (ECTS) sem þarf að vera til staðar til að uppfylla skilyrði um menntun leik-, grunn- og framhaldsskólakennara. Leikskólakennari þarf t.d. að hafa lokið eigi minna en 150 einingum í uppeldis- og kennslufræði og inntak faggreina sem tengist námssviðum leikskólans skal eigi vera minna en 90 einingar á meðan framhaldsskólakennari þarf að hafa lokið eigi minna en 60 einingum í uppeldis- og kennslufræði og faggreinin skal eigi vera minna en 180 staðlaðar ­ein­ingar í aðalkennslugrein. Þarna ber talsvert í milli enda langt á milli þessara skólastiga. Ef skólastjórnendum ber skylda til að ráða kennara með leyfisbréf (t.d. leikskólakennara til stærðfræðikennslu í framhaldsskóla eða eðlisfræðikennara úr framhaldsskóla til kennslu í yngstu deild leikskólans) umfram hæfari einstakling sem hefur reynslu eða fagmenntun á sviðinu (þó svo að kennsluréttindin vanti) er verr af stað farið en heima setið. Lagabreytingin þarf að tryggja að fólk með þekkingu á faggreininni gangi fyrir eða standi að minsta kosti jafnfætis fólki án þekkingar á faggreininni en með kennsluréttindi sem upphaflega voru hugsuð til kennslu á öðru skólastigi. Sigurbjörn Árni Arngrímsson Skólameistari Framhaldsskólans á Laugum

Góðan daginn, Varðandi að gefa eitt leyfisbréf fyrir alla þrjá skóla leik-, grunn- og framhaldsskóla er ég ekki sammála. Mér þykir mjög mikilvægt að einstaklingar sem kenna börnunum okkar séu að læra það sem þeir eru að kenna eða svipuð fræði og þeir eru að kenna. Ég tel að í sumum tilfellum kæmi þetta niður á gæðum kennslunar, ekki endilega alltaf. Ég er leiðbeinandi í dag, ég er í 100% starfshlutfalli að vinna í 20 einingum í Háskóla Íslands við að reyna að klára B.Ed. gráðuna mína í sumar. Ég er að leggja það á mig að læra það sem ég vil kenna til frambúðar. En ég veit fullvel að samningur minn er til eins árs hvert skipti. Ef leikskólakennari og framhaldsskólakennari vilja fá viðeigandi laun í grunnskóla þá er eðlilegt að þeir þurfi að bæta við sig einhverjum fögum í HÍ, hvaða fög það yrðu er hins vegar allt annað mál og má kannski ráðgast við Strakkahlíð hvað þeim þætti mikilvægast fyrir einstaklinga sem hoppa milli skólastiga. Ég tel sérstaklega varhugavert að vera að hleypa leikskólakennurum upp í grunnskóla, án viðeigandi menntunar, og að hleypa grunnskólakennurum upp í framhaldsskóla án viðeigandi menntunar. Hvernig stofnanirnar eru uppsettar er gjörólíkt. Hvaða aumingjavæðing er þetta líka að gefa afslátt af menntun? Haldið þið að hjúkrunarfræðingur fái kannski einhvern tíman að vinna sem læknir á lærri launum? Eða að læknir fái að spreyta sig sem sjúkraþjálfari? Mér finnst þetta algjör vanvirðing við kennarastéttina að segja að öll þessi skólastig séu bara eins og kennarar geti hoppað á milli eins og þeim sýnist þrátt fyrir að vera sérhæfðir í einhverju. Ég verð líka spólandi vitlaus í skapinu, ef að ég er kominn með Masterinn minn, og sæki um stöðu í kennslu yngstu barna í grunnskóla og skólastjórinn hefur leyfi til að taka leikskólakennara fram yfir mig, þegar ég er með sérhæfingu á sviðinu. Hver ætlar að passa að þess sé gætt?? Það mun ENGINN bera virðingu fyrir kennarastarfinu meðan þetta er svona, væl ofan í væl í stað þess að bara taka einhver námskeið í fjarnámi og vera kominn með annað skólastig. MIKIÐ, á móti þessari tillögu. Mbkv. Sara Ósk Halldórsdóttir, Háskólanemi, að sligast stundum undan náms og vinnuálagi en vælir ekki yfir því að vera leiðbeinandi, og læri bara það sem ég ÆTLA að kenna.